“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程(简称“概论”课)是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及“实施方案”设立的,属于我国高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。本课程以马克思主义中国化时代化的历史进程为主线,充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验,集中阐述马克思主义中国化时代化理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。(本门课程重点阐述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,习近平新时代中国特色社会主义思想在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课中系统阐述)。帮助学生深刻把握马克思主义理论与中国革命、建设、改革实践的与时俱进的统一,引导学生树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识,提高掌握基本理论、联系中国实际和自己思想实际分析、解决问题的能力,从而坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,为实现中国式现代化贡献青春力量。
Overview
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Syllabus
- 导论 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果
- 0.1 中国为什么选择了马克思主义而不是别的什么主义?
- 0.2 马克思主义为什么要中国化时代化?
- 0.3 马克思主义中国化时代化的科学内涵是什么?
- 0.4 马克思主义中国化时代化经历了哪几个历史阶段?
- 0.5 如何理解马克思主义中国化时代化理论成果及其相互关系?
- 0.6 如何学习这门课程?
- 第一章 马克思主义中国化时代化的第一个重大理论成果——毛泽东思想及其历史地位
- 1.1 毛泽东思想是怎样形成和发展的?
- 1.2 毛泽东思想的主要内容有哪些?
- 1.3 如何理解毛泽东思想活的灵魂?
- 1.4 如何科学评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位
- 第二章 中国革命经验的概括总结——新民主主义革命理论
- 2.1 新民主主义革命理论何以形成?
- 2.2 新民主主义革命理论回答了哪些问题?
- 2.3 新民主主义革命理论有何意义?
- 第三章 伟大社会变革的指南——社会主义改造理论
- 3.1 如何理解新中国成立初期的社会性质?
- 3.2 新民主主义社会向社会主义社会过渡的依据是什么?
- 3.3 党在过渡时期的总路线是怎样提出的?
- 3.4 新民主主义社会如何向社会主义社会过渡?
- 3.5 如何认识社会主义改造的历史经验和教训?
- 3.6 如何理解社会主义基本制度的确立及其意义?
- 第四章 艰辛探索的经验总结——社会主义建设道路初步探索的理论成果
- 4.1 党在社会主义建设道路的初步探索中取得了哪些重要的理论成果?
- 4.2 如何认识党对社会主义建设道路初步探索的重大意义和经验教训
- 期中测试
- 第五章 马克思主义中国化时代化的继续推进——中国特色社会主义理论体系的形成发展
- 5.1 中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件是什么?
- 5.2 如何把握中国特色社会主义理论体系形成发展过程?
- 第六章 中国特色社会主义理论体系的开篇之作——邓小平理论
- 6.1 邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓是什么?
- 6.2 邓小平理论的主要内容有哪些?
- 6.3 如何认识邓小平理论的历史地位?
- 第七章 立党之本,执政之基,力量之源——“三个代表”重要思想
- 7.1 “三个代表”重要思想的核心观点是什么?
- 7.2 “三个代表”重要思想的主要内容有哪些?
- 7.3 如何认识“三个代表”重要思想的历史地位?
- 第八章 关于发展的世界观和方法论的集中体现——科学发展观
- 8.1 科学发展观的科学内涵是什么?
- 8.2 科学发展观的主要内容有哪些?
- 8.3 如何认识科学发展观的历史地位?
- 期末测试
Taught by
XUE NING, Zhu Meiling, Zhang Ru, Wang XiaoKun, Wen Guozheng, Ding FanPing, and JOAN