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Minzu University of China

影像中的人类学

Minzu University of China via XuetangX

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本课程主要讲授影视人类学的学科发展历程、代表性人物与影像民族志作品，基本理论与方法以及影视人类学在当代社会的重要价值等，对学习人类学、民族学、影视学和传媒学等有较高的价值。

Syllabus

  • 第一讲 光影联姻：人类学与影像的百年恋情
    • 1.1光影联姻（1）——什么是人类学
    • 1.2光影联姻（2）——人类学的起源
    • 1.3光影联姻（3）——人类学的学科体系
    • 1.4光影联姻（4）——人类学的学科特点
    • 1.5光影联姻（5）——什么是视觉人类学
    • 1.6光影联姻（6）——可视的人类文化
    • 1.7光影联姻（7）——视觉人类学的学术定位
    • 1.8光影联姻（8）——早期文化的视觉表达
    • 1.9光影联姻（9）——英国人画笔下的中国人
    • 1.10光影联姻（10）——中国人画笔下的英国人
    • 1.11光影联姻（11）——机械影像的诞生
    • 1.12光影联姻（12）——摄影和绘画的认知差异
    • 1.13光影联姻（13）——电影的发明
    • 1.14光影联姻（14）——走向田野的人类学
    • 1.15光影联姻（15）——电影与人类学的历史性相遇
  • 第二讲： 图腾先祖：用影像记录人类文明的先行者
    • 2.1图腾先祖（1）——19世纪末的拯救人类学
    • 2.2图腾先祖（2）——用影像拯救文明
    • 2.3图腾先祖（3）——爱德华•柯蒂斯生平
    • 2.4图腾先祖（4）——《北美印第安人》
    • 2.5图腾先祖（5）——爱德华•柯蒂斯摄影的人类学价值
    • 2.6图腾先祖（6）——爱德华•柯蒂斯的历史贡献
    • 2.7图腾先祖（7）——早期民族志电影《在猎头人的领地上》
    • 2.8图腾先祖（8）——《在猎头人的领地上》的人类学价值
    • 2.9图腾先祖（9）——如何评价柯蒂斯的影像作品
    • 2.10图腾先祖（10）——阿尔伯特•卡恩与地球档案
    • 2.11图腾先祖（11）——阿尔伯特•卡恩的历史贡献
    • 2.12图腾先祖（12）——《青草：一个民族的生活之战》
    • 2.13图腾先祖（13）——罗伯特•弗拉哈迪生平
    • 2.14图腾先祖（14）——《北方的纳努克》及其创作方法
    • 2.15图腾先祖（15）——本讲小结
  • 第三讲 百家争鸣：影像人类学的理论体系与代表人物
    • 3.1百家争鸣（1）——视觉人类学发展的历史背景
    • 3.2百家争鸣（2）——玛格丽特•米德简介
    • 3.3百家争鸣（3）——米德在巴厘岛的人类学影像记录
    • 3.4百家争鸣（4）——米德的影像研究方法
    • 3.5百家争鸣（5）——米德在视觉人类学领域的奠基人地位
    • 3.6百家争鸣（6）——战后人类学研究范式变迁
    • 3.7百家争鸣（7）——约翰•马歇尔简介
    • 3.8百家争鸣（8）——《猎人》与马歇尔的民族志电影成就
    • 3.9百家争鸣（9）——蒂莫西•阿什的民族志电影
    • 3.10百家争鸣（10）——蒂莫西•阿什的学术成就
    • 3.11百家争鸣（11）——罗伯特•加德纳简介
    • 3.12百家争鸣（12）——《死鸟》与《极乐森林》的学术价值
    • 3.13百家争鸣（13）——让•鲁什的民族志电影创作
    • 3.14百家争鸣（14）——分享人类学与真实电影
    • 3.15百家争鸣（15）——视觉人类学的学术特征
  • 第四讲 中国风范
    • 4.1中国风范（1）——中国视觉人类学发展三阶段
    • 4.2中国风范（2）——方苏雅的云南摄影
    • 4.3中国风范（3）——方苏雅摄影简介（一）
    • 4.4中国风范（4）——方苏雅摄影简介（二）
    • 4.5中国风范（5）——方苏雅摄影的历史价值
    • 4.6中国风范（6）——约瑟夫•洛克的在华经历
    • 4.7中国风范（7）——约瑟夫•洛克的摩梭人摄影
    • 4.8中国风范（8）——中国早期纪录片导演孙明经
    • 4.9中国风范（9）——孙明经纪录片作品《西康》
    • 4.10中国风范（10）——摄影师庄学本
    • 4.11中国风范（11）——庄学本摄影简介
    • 4.12中国风范（12）——中国少数民族社会历史科学纪录电影的创作背景
    • 4.13中国风范（13）——中国少数民族社会历史科学纪录电影的创作过程
    • 4.14中国风范（14)——文化救险与复原重建
    • 4.15中国风范（15）——影像重访与对话
    • 4.16中国风范（16）——视觉人类学在1980年代舶来中国与生根发展
    • 4.17中国风范（17）——学术影像民族志的多元类型
    • 4.18中国风范（18）——影视机构导演的民族志电影创作
    • 4.19中国风范（19）——独立电影导演的民族志电影创作
    • 4.20中国风范（20）——本讲小结
  • 第五讲 田野灵光
    • 5.1田野灵光（1）——何为影像民族志
    • 5.2田野灵光（2）——当代视觉文化的转型
    • 5.3田野灵光（3）——影像民族志的学术特征
    • 5.4田野灵光（4）——视听语言
    • 5.5田野灵光（5）——客观记录与主观建构
    • 5.6田野灵光（6）——影像深描
    • 5.7田野灵光（7）——影像赋权
    • 5.8田野灵光（8）——影像民族志的伦理
    • 5.9田野灵光（9）——影像民族志的创作方法
    • 5.10田野灵光（10）——分享人类学
    • 5.11田野灵光（11）——本讲小结
  • 第六讲 土著影像
    • 6.1土著影像（1）——人类学的表述危机
    • 6.2土著影像（2）——海外社区影像实践
    • 6.3土著影像（3）——中国DV影像的兴起
    • 6.4土著影像（4）——社区影像教育项目
    • 6.5土著影像（5）——吴文光与村民影像计划
    • 6.6土著影像（6）——乡村之眼计划
    • 6.7土著影像（7）——社区影像的基本特征
    • 6.8土著影像（8）——社区影像的主要价值
  • 期末考试

    Taught by

    Jingjiang Zhu

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