一、课程概述
《化学教学设计与实施》是我校化学专业师范生必修课程，2个学分，是学生进行课堂教学技能训练与教育实习前的一门先修课程，课程旨在帮助学生 增长关于化学教学设计的知识、形成中学化学教学设计和实践能力，能胜任中学化学教学工作。
2012年2月10日，教育部下发了“关于印发《中学教师专业标准（试行）》的通知”。颁布的《中学教师专业标准（试行）》对教师教学设计与教学实施能力提出了明确的要求，也为师范院校进行师资队伍职前培养提供了根本遵循。
2015年，教师资格证考试改革正式实施，明确了像初、高中化学教师资格教育教学能力测试标准，对化学教学设计、实施以及评价提出了具体的要求。
2018年1月16日，教育部印发的《普通高中化学新课课程标准（2017年版）》提出了化学教学要以发展中学生化学学科核心素养为主旨、重视开展“素养为本”的教学，这就也为今后的化学教学设计与实施指明了方向，也为我们开设好《化学教学设计与实施》提供了保障。
正是由于国家这些重要文件和政策中有对“教学设计”“教学实施”等专业能力提出的明确要求，历届化学教育专业本科生和研究生的教学技能比赛均围绕着教学设计与实施而展开。
所以，这门课程的开设承载了国家对师范生的要求，也寄托了学生对教师专业能力发展的期盼。
二、课程设计思路：
教学设计是一门以学习理论、教学理论和教学技术的研究成果为依据，寻求解决教学问题、优化教学总体成效的应用学科。教学设计在教育理论与实践之间，在文件课程转化为学校及课堂实施的课程之间具有“桥梁”或“中介”作用。 《化学教学设计与实施》着眼于解构“素养为本”的化学教学设计模型，紧密结合中学化学课程体系和教学实际，通过丰富的教学案例和教学问题的研讨等多种学习活动，向学生介绍化学教学设计各要素：教学设计的背景分析、教学目标和评价目标设计、教学内容组织与教学情境创设、化学教学方法模式与策略、化学教学评价以及化学教学设计知识的综合运用等，集中回答：
“我们要到哪里去”—即教与学的目标，化学教学目标的设计；
“我们怎么去那里”—即教学途径，教学方法与手段；
“我们是否到了那里”—即教学评价。
从而引导和帮助学习形成正确的化学教育教学观念、了解化学教学设计的基本理论和方法，初步形成化学教学设计与实施能力。
