遵循教育教学和人才成长规律，以高素质、广视野、宽胸怀、钟情农业的大格局农业人才培养为目标，为农艺与种业领域专业学位研究生培养打造具有科学性、先进性，适应现代教育教学新模式、兼顾思政内涵的植物生产理论与技术课程，并通过该课程传递协调作物高产、资源高效和生态环境保护的新型植物生产价值观。
在吉林大学综合型、研究型与开放型教学环境中，《植物生产理论与技术》课程建设在厘清课程定位的高度、内容的深度、知识的广度和传递的温度等四个方面课程内涵的基础上，通过深入探索和挖掘课程内容中我国生态文明建设、农业绿色发展、乡村振兴以及黑土地保育行动等思政元素，在传授专业知识技能的同时，注重道德、价值观的正确引导。
课程重点主要包括：掌握植物生产的重要性；植物生产必须遵循的生物学规律及需满足的温、光、水、肥环境条件；植物个体与群体发育与光能利用，有效利用热量资源的栽培方式，植物热害、冷害、干旱、渍涝的防治原理与措施；植物高效优化施肥理论与技术；化学调控技术的概念及基本原理；机械化、标准化、规模化的基本概念；植物分子栽培基本原理。
课程教学设计及特色体现在以下几个方面：
一、重塑知识结构，多校共同打造精品讲义
本团队与中国农业大学、内蒙古农业大学等国内10余家单位主讲相关课程的一线教师共同编写课程讲义，着力打造高水平、重实践、着眼世界前沿、立足中国国情、经得起实践和历史检验的精品课程讲义，服务农业创新人才培养。以田间实际问题为主线，从生产中来（发现问题）、到生产中去（解决问题）, 结合产业、龙头企业、示范基地、合作社等平台支撑，遵循理论指导实践，又从实践反馈调节理论的模式完成教学实践。课程大纲更加注重多学科交叉知识内容更新，提升学生解决农业综合问题的能力。
二、创新教学活动，高效有序实现四个融合
依据创新人才成长规律，践行教学理论与田间实践融合，创新能力与社会责任融合，新农文化与家国情怀融合，学校教育与社会学习融合。
三、强化课程思政理念，传递正确价值导向
本课程严格按照习近平总书记关于人才教育工作的重要指示批示精神，及国务院学位办专业学位研究生在线示范课建设指导方案意见，牢牢把握课程建设的政治方向和价值导向，在授课过程中认真贯彻课程思政理念，在专业学位研究生培养过程中厚植知农爱农的家国情怀。
