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Beijing Normal University

体育教材教法

Beijing Normal University via XuetangX

Overview

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本课程是体育专业研究生课程改革、在线课程与教材建设的尝试与探究,既可成为体育教学专业硕士研究生、体育教育专业本科生的教材或教学参考资料,又可用于开展教材教法研究,有助于中小学体育教师的专业发展需要。

通过本课程的学习,使学生掌握义务教育、普通高中《体育与健康课程标准》和国家级中小学各阶段教材的内容和特性,明确教材的教学重难点,熟练掌握教材的教学方法,夯实学生的体育理论知识基础,提高学生理论与实际相结合的能力,将体育专业知识运用于体育教学实践,从而培养学生适应专业学习与未来职业发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力,全面提升体育教师教育教学能力水平,助力卓越体育教师人才培养。


Syllabus

  • 第一章 总论
    • 1.1 体育教学规律
    • 1.2 体育教学组织形式选择
    • 1.3 体育教学心理环境创设
    • 1.4 体育课密度与运动负荷
    • 1.5 体育教学方法优化
    • 1.6 讨论题
  • 第二章 体育与健康课程标准解读
    • 2.1《普通高中体育与健康课程标准(2017版2020年修订)》
    • 2.2《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》
    • 2.3 讨论题
  • 第三章 健康教育
    • 3.1 健康教育与学生核心素养发展
    • 3.2 中小学健康教育教材分析
    • 3.3 中小学健康教育教法与学法分析
    • 3.4 讨论题
  • 第四章 体能
    • 4.1 体能与学生核心素养发展
    • 4.2 体能教材分析
    • 4.3 体能教法与学法分析
    • 4.4 讨论题
  • 第五章 跨学科主题学习
    • 5.1 跨学科主题学习活动特点及实施框架
    • 5.2 跨学科主题学习活动的实施框架和案例分析
    • 5.3 讨论题
  • 第六章 中华传统体育类运动
    • 6.1 “中华传统体育类运动”与学生核心素养发展
    • 6.2 “中华传统体育类运动”的教材分析
    • 6.3 “中华传统体育类运动”的教法与学法分析
    • 6.4 讨论题
  • 第七章 田径类运动
    • 7.1 田径类运动与学生核心素养发展
    • 7.2 义务教育阶段和高中阶段田径类运动教材分析
    • 7.3 田径类运动教法与学法的分析
    • 7.4 讨论题
  • 第八章 体操类运动
    • 8.1 体操类运动与学生核心素养发展
    • 8.2 体操类运动的教材分析
    • 8.3 体操类运动的教法与学法分析
    • 8.4 讨论题
  • 第九章 球类运动
    • 9.1 球类运动与学生核心素养发展
    • 9.2 小学教育阶段球类运动的教材分析
    • 9.3 中学教育阶段球类运动的教材分析
    • 9.4 高中教育阶段球类运动的教材分析
    • 9.5 球类运动教法与学法分析
    • 9.6 讨论题
  • 第十章 水上或冰雪类运动
    • 10.1 水上或冰雪类运动与学生核心素养发展
    • 10.2 义务教育阶段水上或冰雪类运动教材分析
    • 10.3 高中阶段水上或冰雪类运动教材分析
    • 10.4 义务教育阶段水上或冰雪类运动教法与学法分析
    • 10.5 讨论题
  • 第十一章 新兴体育类运动
    • 11.1 新兴体育类运动与学生核心素养发展
    • 11.2 新兴体育类运动教材分析—义务教育阶段的讲授
    • 11.3 新兴体育类运动教材分析—高中阶段讲授
    • 11.4 新兴体育类运动教法与评价内容
    • 11.5 讨论题
  • 第十二章 模拟上课
    • 12.1 模拟上课教学解析与指导
    • 12.2模拟上课实践展示
    • 12.3 讨论题
  • 期末测试
    • 期末测试

Taught by

Ti Hu, Qi Wang, Cui Lei, Ge Zhao, Wang Xiao fei, Xinmeng Chen, Ronghai Su, Qing Han, Lucky, and Li Hua shuai

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