Educación a Distancia en el siglo XXI I: fundamentos, planificación y acción docente (1ed. 2026)

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Desde UNED Abierta recomendamos inscribirse en el curso como oyente y tramitar la acreditación una vez superado el curso.

Este MOOC forma parte de la oferta formativa de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, destinada a preparar a profesionales del diseño, la gestión y la impartición de acciones formativas mediadas por tecnologías digitales. La formación aborda el diseño, la planificación, la implementación y la evaluación de estas acciones desde una perspectiva aplicada, innovadora y sistémica. Este es el primero de dos MOOC que, en conjunto, cubren todo el espectro de la educación a distancia. No obstante, ambos están diseñados para cursarse de manera independiente, en función de los intereses del estudiantado..

Este primer MOOC ofrece una visión introductoria de la educación a distancia actual: su evolución histórica, sus fundamentos teóricos y pedagógicos, sus principales modelos y escenarios de atl forma que comprendan e identifiquen cuáles son los requisitos y exigencias que debe atender toda acción formativa a distancia.

Además, introduce al estudiante en la planificación y diseño de las propuestas formativas apoyadas en la educación a distancia, desde la guía didáctica y los objetivos hasta los recursos, actividades y competencias. También analiza el papel del profesorado, los diferentes agentes educativos que convergen en estos diseños, junto con la tutoría y el acompañamiento como elementos clave para una enseñanza a distancia de calidad.

En conjunto, proporciona las bases para comprender, diseñar y desarrollar una educación a distancia bien fundamentada, coherente y centrada en el estudiante.

Introducción del curso

Equipo docente

Directora del curso

• Ruiz Corbella, Marta

Co-director del curso

• García Aretio, Lorenzo

Equipo docentes

• Sánchez-Elvira, Ángeles
• Gil Jaurena, Inés
• López González, Aitor

Objetivos

• Objetivo general
  Comprender los fundamentos, principios pedagógicos y elementos clave de la educación a distancia contemporánea para planificar, diseñar y desarrollar propuestas formativas de calidad centradas en el estudiante.


• Resultados de aprendizaje
  Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de:
  1. Analizarla evolución histórica de la educación a distancia y su papel en los actuales escenarios de aprendizaje digital y permanente.
  2. Comprenderlos principales conceptos, modelos y fundamentos teóricos que sustentan la educación a distancia contemporánea.
  3. Identificarlas características, necesidades y perfiles del estudiante en contextos de aprendizaje a distancia y digital.
  4. Aplicarprincipios de planificación y diseño pedagógico para estructurar propuestas formativas en entornos no presenciales.
  5. Diseñarelementos básicos de una acción formativa en educación a distancia, incluyendo objetivos, competencias, contenidos, actividades y recursos.
  6. Reconocerel papel del profesorado, la tutoría y el acompañamiento pedagógico como factores clave para favorecer el aprendizaje y la permanencia del estudiante.
  7. Valorarcriterios de calidad e innovación para el desarrollo de experiencias educativas a distancia eficaces, inclusivas y sostenibles.

Área de Conocimiento

Educación y Calidad

Temario

Este MOOC I consta de 4 módulos

1.-Historia, evolución y sentido de la EaD. Nacimiento y desarrollo de la EaD, sus hitos históricos, su perspectiva internacional, su vinculación con la educación permanente y el caso paradigmático de la UNED.

2.- Fundamentos, teorías y conceptos de la EaD actual. Teorías pedagógicas, el Diálogo Didáctico mediado, el concepto de educación a distancia, modelos y escenarios, principios pedagógicos permanentes, perfil del estudiante adulto, terminologías asociadas a la EaD digital y ventajas, resistencias y marcos de referencia que explican su creciente relevancia.

3.- Planificación y diseño de propuestas formativas en EaD. Planificación, fases de un plan de formación, modelos de diseño, guía didáctica, unidades didácticas, objetivos, competencias, taxonomía de Bloom, selección de contenidos, objetos de aprendizaje y recursos educativos abiertos.

4.- Docencia, tutoría y acompañamiento. Profesorado en EaD, sus distintos agentes educativos, la profesionalización docente, la tutoría, las modalidades de acompañamiento, la presencia pedagógica y las competencias docentes fundamentales para una enseñanza a distancia de calidad.

Requisitos recomendados

Para garantizar el logro de los objetivos de este MOOC recomendamos que el estudiantado sea capaz de autogestionar su proceso de aprendizaje. Se requiere un dominio de la competencia digital a nivel de usuario para la búsqueda de información, acceso y manejo tanto de la plataforma del curso, como de las aplicaciones tecnológicas y documentales actualmente que se utilizan en el ecosistema de formación a distancia. Asimismo, atendemos las recomendaciones de accesibilidad universal que garantiza el acceso a todos y todas.

Público objetivo

Este curso está abierto a toda persona interesada en la educación a distancia, en general. Y, deforma específica, a profesorado, tutores, diseñadores instruccionales, gestores académicos e investigadores interesados en las metodologías, tecnologías, entornos, procesos de evaluación ycriterios de calidad que caracterizan hoy a una EaD madura y en transformación en la que las tecnologías configuran el medio y el escenario de la educación.

Metadatos

UNED, educación a distancia; enseñanza a distancia; educación virtual; enseñanza mediada por la tecnología; ecosistemas digitales.