中外教育史是探讨中国与外国自古以来教育与发展脉络,并由此揭示教育发展规律的一门学科。教育科学的一个重要分支,人类社会发展到现在。每一步都是在历史车轮中走过来的,历史不仅给我们智慧。还给了我们莫大的力量,当今社会发展变幻莫测,教育改革日益走进深水区。我们不仅很难把握当下教育现实的根本动力源,更是难以预测未来教育的走向,但不变的事实就是今天的教育是在继承和发扬,历史传统的基础上发展起来的。因此我们必须古为今用,通过探索教育历史发展的规律,为当今乃至未来教育发展,提供源源不断的智慧和力量。
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Syllabus
- 第一章 教育的起源与形式化教育的产生
- 1.1 教育的起源
- 1.2古代文明古国的学校教育
- 1.3 中国奴隶社会时期的学校教育
- 1.4 古希腊时期的教育
- 1.5 古罗马的教育
- 第二章 古代教育制度的初建与发展
- 2.1中国封建社会官学教育制度的演变
- 2.2中国封建社会私学的发展轨迹
- 2.3科举制度及其对教育发展的影响
- 2.4中国书院制度的沿革
- 2.5中世纪教育
- 第三章 近代制度化教育的发展
- 3.1资产阶级革命、工业革命与教育的发展
- 3.2美国、日本近代教育制度的建立和发展
- 3.3中国近代教育制度的建立与发展
- 第四章 现代教育制度的建立和发展
- 4.1第二次世界大战前世界主要国家教育制度的变革
- 4.2第二次世界大战后各国教育的改革
- 4.3世界各国20世纪6、70年代的教育改革
- 4.4中国现代教育制度的演进
- 4.5中国社会主义现代化发展道路的探索
- 第五章 古代教育思想的奠基
- 5.1孔子的教育思想
- 5.2墨家功利主义教育主张
- 5.3苏格拉底的教育思想
- 5.4《学记》的教育思想
- 第六章 古代教育思想发展的高峰
- 6.1理学教育理论
- 6.2明清启蒙教育思潮及颜元的教育思想
- 6.3文艺复兴时期人文主义教育思潮
- 6.4基督教新教的教育思想
- 第七章 近代教育思想的发展
- 7.1自然主义教育思想
- 7.2洛克的绅士教育主张
- 7.3赫尔巴特的教育思想
- 7.4斯宾塞的实科教育思想
- 7.5乌申斯基的民主主义教育主张
- 7.6教育思潮
- 7.7蔡元培先生的民主教育思想
- 第八章 现代教育理论的发展
- 8.1第一次世界大战前欧美主要教育思潮
- 8.2 杜威的教育思想
- 8.3第二次世界大战前后西方主要教育思潮
- 8.4苏联主要教育家的教育思想
- 8.5中国现代主要教育思潮
- 8.6陶行知的生活教育理论及其实践
- 8.7陈鹤琴的“活教育”理论
- 期末测试
Taught by
Yanbian University