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Central University of Finance and Economics

高级财务会计理论与实务

Central University of Finance and Economics via XuetangX

Overview

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1.课程发展历程

我校自1995年开设高级财务会计课程以来,迄今已逾25年。依托中央财经大学会计

国家重点学科优势,本课程正逐步实现一流专业、一流师资、一流课程的建设目标。

2002年,本课程被评为校级精品资源课程;2007年,本课程被评为校级网络视频课程;

2008年,本课程被评为教育部双语示范课程;2011年,高级财务会计教材被评为北京市高等教育精品教材;2014年,财务会计成为校级优秀教学团队;两位课程教师被评为北京市教学名师、师德先进个人称号。

2.课程建设目标

根据我校“有特色、多科性、国际化的高水平研究型大学”的办学定位,结合“厚

基础,宽口径、高素质、强能力”的专业培养原则,本课程坚持立德树人的教育宗旨,

旨在培养熟悉国际会计惯例、通晓中国会计实务、符合国家发展要求的高级会计人才。

(1)掌握会计准则背后的经济业务

本课程密切结合中国实务讲述会计问题,授课中结合国家宏观经济政策,坚持国际

惯例和中国国情相结合。一方面课程内容更生动形象,加深学生的理解、提高学生的兴

趣,另一方面学生可以体会我国改革开放的生动实践,体会到会计做国家治理和社会资

源配置方面所发挥的重要作用。

(2)提高复杂业务的会计处理能力

在观念上,体会会计作为“经济调节器”,以服务经济社会治理和国家发展战略为

核心功能;在知识上,掌握企业并购等复杂业务的会计准则,满足全球资本流动下会计

能力要求;在方法上,基于会计反映经济实质的原则,运用会计概念框架解释并解决经

济活动中的会计问题。

(3)领悟会计准则对社会治理的作用

会计准则的执行具有经济影响的后果,进而可以调节社会资源分配。例如:企业合

并中同一控制对我国企业并构重组的影响,外币业务处理对中国企业走出去的意义,租

赁会计对承租方会计处理的改革揭示了融资风险。

3.课程建设思路

第一、突出思政教育,将会计职业道德教育融入课堂。本课程紧密结合国家经济战

略,围绕资本市场中的会计难点,突出会计职业判断,使学生能体会到会计在国家治理

中的积极作用。在案例分析和课后讨论等活动中向学生传递社会责任及职业素养等价值

观,注重学生健康发展。

第二、与时俱进,突出企业会计准则改革的最新成果。本课程在教学过程中选择相

关准则中具有代表性、前沿性的内容,结合上市公司执行会计准则案例,与财政部门最

新修订发布会计准则保持高度一致,使得学生能够熟悉国内外与财务会计最新的政策规

则与研究内容,保持知识体系的不断更新。

第二,交流互动,突出学生在教学中的主体地位。本课程在教学过程中将秉承“教

师投入带动学生投入”的教学理念,尝试“启发式、互动式”的教学方法,以多样化教

学方式带动学生时间投入和态度投入。按照学生“学为主、教为导”的原则,在线下课

堂单一的教师教学中引入案例分析和课后讨论等互动教学方法,将深奥的会计问题具体

化和场景化,促进师生之间的交流互动,改善课程教学效果,充分带动学生的积极性。

4.课程考核方式

课程考核包括平时成绩和期末考试两部分,平时成绩占60%、期末考试占40%。借助

信息技术搭建教学管理平台,将常态监测与定期评估有机结合,从而实现及时评价、及

时反馈和持续改进,将学生投入作为考核指标纳入教学评估体系;为了体现评教活动的

公平性,课程设置期末闭卷考试,并设计较为恰当的计分方法,使课堂考试真正起到鼓

励先进、鞭策后进的作用。

5.课程教学设计

(1)注重立德树人,坚持“课程思政”标杆。使学生理性地对待并能独立分析在企

业层出不穷的财务造假现象,秉承“不做假账”的道德准绳,树立正确的价值观。

(2)形成“教师投入带动学生投入”的教学理念,打造趣味性与专业性兼顾的会计

“金课”。

① 高阶性:将会计理论与生活实例相结合,激发学习兴趣,实现知识能力素质的

融合,培养学生解决复杂问题的综合能力。

② 创新性:引导学生自主发现问题,探究学习,使得学习结果具有个性化,进而

提高学生创新能力。

③ 挑战度:课程有一定难度,需要跳一跳才能够得着,备课时将理论前沿和实务

发展传达给学生,教导学生养成“课前预习 + 课后复习 + 课后练习”的学习习惯。

(3)树立立体化的教学目标,以场景化案例教学为抓手,构建了“知识、能力、价

值观”三位一体的人才培养体系。

(4)健全评价和反馈机制,不仅将学生投入纳入评价体系,从知识、能力和价值观

三个角度进行综合考核,还通过多种方式从学生及同行处获取反馈意见,帮助教师进行

课程优化。

6.课程的特色

(1)课程思政与专业课程教育有机结合。将课程内容与我国会计实务密切联系讲

述中国故事,实现“教书”与“育人”双重目标。

(2)课程内容突出对经济发展的引领作用。本课程是往“特殊业务、复杂业务”

会计问题上延伸,课程内容贴近资本市场,理论与实际高度融合。

(3)模块化的教学内容。将整个课程分为四个模块,每个模块下再划分若干小问

题,每个问题间层层递进,从一般到个别、由表及里。


7.主要教材

(1)《企业会计准则应用指南讲解2024》,财政部会计司编写组,中国财经出版社,2024年版。

(2)《企业会计准则》《企业会计准则解释》,会计准则应用

案例与实施问答,财政部,2006——2025年。

(3)《政府会计准则》《政府会计制度》《企业会计准则指南》《政府会计准则制度

解释》,政府会计准则应用案例与实施问答,财政部,2015——2025年。

(4)《上市公司执行企业会计准则案例解析》,中国证监会,中国财经出版社,2019

——2025年。

(5)《高级财务会计(第五版)》,杨金观,经济科学出版社,2025年。




Syllabus

  • 第1章 我国会计制度的变迁与国际财务报告概念框架
    • 1.1我国会计制度的变迁与国际趋同
    • 1.2国际财务报告概念框架
  • 第2章 企业合并与合并会计报表
    • 2.1长期股权投资
    • 2.2长期股权投资追加的会计核算
    • 2.3长期股权投资处置的会计核算
    • 2.4企业合并的会计处理
    • 2.5特殊合并业务处理
    • 2.6合并会计报表的特殊业务
    • 2.7企业合并与合并会计报表实施问答
  • 第3章 金融工具会计
    • 3.1金融工具确认与计量
    • 3.2 金融资产减值
    • 3.3金融负债与权益工具的列报
    • 3.4金融资产转移
    • 3.5套期保值会计
    • 3.6金融工具准则实施问答
  • 第4章会计准则执行中的难点问题
    • 4.1收入会计问题
    • 4.2股份支付会计
    • 4.3公允价值相关问题
  • 第5章 政府会计
    • 5.1政府会计准则制度体系
    • 5.2资产
    • 5.3负债
    • 5.4收入、费用、净资产
    • 5.5预算收入、预算支出、预算结余
    • 5.6财务报告与决算报告
    • 5.7政府会计实施问答
  • 期末考试

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