“敦者,大也;煌者,盛也。”敦煌之大,大象无形。敦煌乐舞在敦煌艺术中占有极其重要的位置,蕴含着我国丰富的舞蹈文化遗产。壁画中的舞姿造型琳琅满目、千姿百态、美不盛收,他们既保持着各自不同的时代风貌,又有着基本统一的风格特征和审美规律。为我们研究继承古代优秀的舞蹈传统、弘扬中华舞蹈文化,提供了宝贵的形象资料。 敦煌壁画舞蹈风格课是以不同时代壁画舞蹈形象和伎乐菩萨形象为蓝本,从舞蹈本体的运动规律和审美规律出发,从其他艺术门类中吸取养分,研究其表现形式、审美风格、训练价值等,创造出表达民族意识、风土人情和审美特征的艺术形象,从而促进传统艺术的演变与发展。敦煌舞表演课程从两个方面展开,首先带领学生走进壁画、穿越时空,领略超然物外的空灵之美;体验不同文明在这里齐聚一堂、融会贯通,开放、包容、共存的和谐之美。其次以全新的视⻆呈现出敦煌舞蹈文化的风格之美、韵律之美、意境之美,从舞蹈的身体文化中去探索丝路古道上不朽的人类文明。
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Syllabus
- 第一章《课程前言》
- 1.1 课程文化背景综述
- 第二章《启示·冥想》
- 2.1 训练核心手姿、气韵、神韵讲解
- 2.2 头位、眼神与组合第一段落教学
- 2.3 组合第二段教学
- 2.4 组合第三段教学
- 2.5 组合第四段教学
- 2.6 《启示冥想》组合分析与呈现
- 第三章《伎乐天三十六姿》
- 3.1 组合第一段教学(反弹琵琶舞姿)
- 3.2 组合第二段教学(吹奏伎乐舞姿)
- 3.3 组合第三段教学(飞天伎乐舞姿)
- 3.4 组合第四段教学(飞天伎乐舞姿)
- 3.5 组合第五段教学(菩萨伎乐舞姿)
- 3.6 组合第六段教学(菩萨伎乐舞姿)
- 3.7 组合第七段教学(菩萨伎乐舞姿)
- 3.8 《伎乐天三十六姿》组合分析与呈现
- 第四章《妙音•迦陵频伽》
- 4.1 脚型、脚位和腿的位置细讲
- 4.2 组合第一段教学(菩萨步与莲花步)
- 4.3 组合第二段教学(踢步、顿步与撤步)
- 4.4 组合第三段教学(走留重心的流动步法)
- 4.5 组合第四段教学(小碎步、别步、撤步)
- 4.6 组合第五段教学(动势与步法的配合)
- 4.7 组合第六段教学(挫步、踢步、莲花步)
- 4.8 《妙音•迦陵频伽》组合分析与呈现
- 期末考试
Taught by
Beijing Dancing Academy