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XuetangX

音乐教育研究与实践

via XuetangX

Overview

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课程定位:

该课程是艺术硕士音乐教育方向的核心课程。

课程理念:

“双师同堂、对话教学,实践引领、职业导向”

课程内容:

课程由两大部分组成,全面的知识体系帮助学生“知全貌,知其然,知其所以然”。

第一部分是音乐教育研究基础。包括音乐教育学科概述、音乐教育哲学、音乐教育史、音乐教育心理学、音乐课程标准、音乐教育研究等理论基础。为提升研究生的音乐教育研究能力服务。

第二部分是音乐教育实践议题。包括音乐教师专业发展、音乐教学体系、音乐教学设计、音乐教学评价、音乐教育前沿问题等音乐教育实践问题。为全打造优秀音乐教师教学能力服务。

课程师资:

由高校教师和省级音乐教研员联合领衔,邀请正高级教师、特级教师,全国、省级音乐教师基本功大赛和音乐优质课大赛一等奖选手,省级教坛新星等一线名师参与教学,为在读研究生营造浓厚的音乐教学和音乐教师专业发展氛围。

学法引导:

理论讲授的内容,主要提出相关理论的核心问题,帮助学生厘清基本概念。适用于翻转课堂的学习形式,学生课前查阅文献,进行了解,课后思考、解决问题。

音乐教育研究、音乐教学技能、音乐教学设计等实践性内容,提供了基本方法、知识框架,为音乐教学实践提供指导。学生可以根据自身情况有重点地选择并深入学习。

Syllabus

  • 课程介绍
    • 第一章 音乐教育学科概述
      • 1.1 音乐教育的目的
      • 1.2 音乐教育学科发展
      • 1.3 音乐教育的分类
    • 第二章 音乐教育哲学
      • 2.1 学习音乐教育哲学的意义
      • 2.2 教育哲学
      • 2.3 审美音乐教育哲学
      • 2.4 实践音乐教育哲学
      • 2.5 音乐教育哲学与音乐教育实践
    • 第三章 音乐教育史
      • 3.1 学习音乐教育史的意义
      • 3.2 中国音乐教育史(一)-古代部分1
      • 3.3 中国音乐教育史(一)-古代部分2
      • 3.4 中国音乐教育史(二)-近现代部分1
      • 3.5 中国音乐教育史(二)-近现代部分2
      • 3.6 外国音乐教育史(一)-早期部分
      • 3.7 外国音乐教育史(二)-近现代部分1
      • 3.8 外国音乐教育史(二)-近现代部分2
    • 第四章 音乐教育心理学
      • 4.1 学习音乐教育心理学的意义
      • 4.2 心理学基础
      • 4.3 音乐学习心理
      • 4.4 音乐教师心理
    • 第五章 音乐课程标准
      • 5.1 音乐课程标准的流变
      • 5.2 21世纪以来的义务教育音乐课程标准
      • 5.3 21世纪以来的普通高中音乐课程标准
      • 5.4 2022年版义务教育艺术课程标准
    • 第六章 音乐教育研究
      • 6.1 音乐教育研究的意义
      • 6.2 常用音乐教育研究方法
      • 6.3音乐教育研究规范
      • 6.4 音乐教育实证研究案例(一)
      • 6.5 音乐教育实证研究案例(二)
      • 6.6 音乐教育实证研究案例(三)
      • 6.7 音乐教育实证研究案例(四)
    • 第七章 音乐教师专业发展
      • 7.1 音乐教师职前培养的问题
      • 7.2 音乐教师的声乐技能
      • 7.3 音乐教师的钢琴技能
      • 7.4 音乐教师的合唱与指挥技能
      • 7.5 音乐教师的舞蹈技能
      • 7.6 音乐教师的信息技术技能
      • 7.7 音乐教师专业发展案例(一)
      • 7.8 音乐教师专业发展案例(二)
      • 7.9 音乐教师专业发展案例(三)
      • 7.10 音乐教师专业发展案例(四)
      • 7.11 音乐教师专业发展案例(五)
      • 7.12 音乐教师专业发展案例(六)
      • 7.13 音乐教师专业发展的国际视野
    • 第八章 音乐教育体系
      • 8.1 学习音乐教学体系的意义
      • 8.2 奥尔夫音乐教育体系
      • 8.3 柯达伊音乐教育体系
      • 8.4 达尔克罗兹音乐教育体系
      • 8.5 音乐教学法本土化
    • 第九章 音乐教学设计
      • 9.1 音乐教学设计的基本原理
      • 9.2 唱游教学设计
      • 9.3 歌唱教学设计(小学)(一)
      • 9.3 歌唱教学设计(小学)(二)
      • 9.4 歌唱教学设计(初中)
      • 9.5 演奏教学设计(小学)
      • 9.6 演奏教学设计(初中)
      • 9.7 欣赏教学设计(小学)(一)
      • 9.7 欣赏教学设计(小学)(二)
      • 9.8 欣赏教学设计(初中)
      • 9.9 编创教学设计(小学)
      • 9.10 编创教学设计(初中)(一)
      • 9.10 编创教学设计(初中)(二)
      • 9.11 舞蹈教学设计(小学)
      • 9.12 舞蹈教学设计(初中)
      • 9.13 戏曲教学设计(小学)
      • 9.14 戏曲教学设计(初中)
      • 9.15 戏剧教学设计(小学)
      • 9.16 戏剧教学设计(初中)
      • 9.17 音乐鉴赏教学设计(高中)
      • 9.18 音乐与舞蹈教学设计(高中)
      • 9.19 音乐与戏剧教学设计(高中)(一)
      • 9.19 音乐与戏剧教学设计(高中)(二)
    • 第十章 音乐教学评价
      • 10.1 音乐教学评价概述
      • 10.2 音乐教学评价的实施
      • 10.3 音乐教学评价案例
    • 第十一章 音乐教育前沿问题
      • 11.1 音乐教育前沿问题
      • 11.2 义务教育音乐大单元教学案例
      • 11.3 普通高中音乐大单元教学案例
    • 结语
      • 期末考试

        Taught by

        Anhui Normal University

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