音乐与动作（移动雕塑）

体态律动（音乐与动作）旨在，学生通过动作来学习音乐，同时获得对音乐在身体上进行深度内化过程的经验。通过音乐学习动作、通过嗓音学习音乐、通过动作学习音乐的形式下，学生将在课程上习得基本的音乐基础知识与动作的结合、学习不同的音乐风格与动作的关系。同时学生还会在课程中掌握音乐节奏与动作节奏之间的关系与内容，并在时间、空间、力度与形式上找到两者的结合统一。真正做到让学生能够以自己擅长的动作与舞蹈方面来学习音乐、感知音乐、理解音乐、表达音乐。

    音乐、动作、语言、视觉表达都被认为是人类最基本的表达方式。早在上世纪初因为工业化的进程，导致了欧洲乃至美国开始进行生活改良运动与青年运动。人们开始关注自我，关注身体与心灵的关系，进而演变为对艺术的进一步“松绑”。人们对传统艺术形式的束缚，在种种改革之下少数人开始对其进行“松绑”。爱弥儿 . 雅克--达尔克罗兹（Emile Jaques-Dalcroze）开始对传统的音乐教育进行改良，由他创立的“体态律动”（Eurhythmics；music and movment）应运而生，且影响了欧洲乃至整个世界的音乐与动作教育。