1.课程所属学科。课程归属于管理学门类下的创新管理学科。其方法论与思维框架源于设计思维与系统创新理论，具有鲜明的跨学科、人本性与实践性特征。
2.教学内容。课程构建了“认知—方法—实践—融合”四阶教学内容体系。
认知建构模块注重思维重塑。涵盖设计思维的产生背景与核心价值理念、VUCA时代与创新范式转型、双钻模型与五步流程解析、以人为本与协同创新的思维基础。
方法工具模块注重流程掌握。包括共情阶段工具涵盖用户观察法、访谈法、利益相关者地图等；定义问题工具涵盖用户画像、旅程图、POV与HMW陈述法等；构思创意工具涵盖头脑风暴、六项思考帽、奥斯本检核表等；原型与测试工具涵盖纸板原型、角色扮演、反馈捕捉网格、可用性测试等。
项目实践模块注重能力内化。贯穿从用户洞察到原型测试的完整设计流程，通过团队协作、角色模拟、迷你项目等形式，训练跨学科协作、用户共情、快速迭代的综合实践能力。
融合拓展模块注重视野提升。涵盖设计思维与精益创业的融合、数字化与服务化趋势下的设计变革、组织层面的设计思维转型，以及设计伦理与可持续发展议题。
教学重点主要是设计思维的核心流程与工具应用、以人为本的创新价值观建立；难点在于实现从线性思维到迭代思维的转变、跨学科团队的有效协作，以及多种工具在真实场景中的综合运用。
3.教学方法。课程融合知识建构、能力内化、素质提升三个层面设计交互式教学方法。
在知识建构层应用“MOOC+AI”融合的智能引导教学法。以MOOC系统传授知识体系，并运用AI知识图谱，实现个性化学习路径推荐与智能对答，为学生构建扎实、结构化理论基础。
在能力内化层应用情境化实操教学法。以“项目式学习”为核心驱动，通过问题研讨、案例剖析、角色扮演、工具实操等方式，引领学生亲历设计全流程，将理论转化为解决复杂问题的综合能力。
在素养提升层应用反思型共创教学法。在团队协作的项目学习过程中，通过制定章程、过程复盘、项目汇报与互评等结构化设计，引导学生实现价值观的内化、团队精神的塑造以及创新自信的建立。
4.教学内容组织形式。遵循“知识—能力—价值”有序内容组织形式，指导学生结合设计思维创新流程，将技术可行性、商业策略与用户需求相整合，开展创新性实践。
知识建构与思维引导。线上MOOC传授设计思维的核心知识体系，并利用AI知识图谱等技术，为学习者构建结构化、可视化的理论地图，实现个性化智能交互，帮助学生打下坚实的理论基础，清晰把握各知识点间的逻辑关联。
能力训练与情境模拟。教学重心从知识传授转向能力内化。通过项目式全流程演练，让学生在应用中学习。并借助AI驱动的模拟工具与情境，引导构思与迭代训练，将所学的原理、流程与方法，转化为解决复杂问题的实际能力。
价值观内化与协同共创。在教学全过程中，引导团队共创和协作学习，促进学生通过团队协同创造生成式学习成果。并利用AI学伴等为学生的复盘反思、项目迭代提供支持，促进其将“以人为本”“协作共创”“社会责任”等核心理念内化为稳定的价值观与职业素养。
5.适用对象。课程具有跨学科、人本性与实践性特征，适合管理学等商科专业及其他诸如医学、工程、文创等多领域跨学科背景的研究生学习。课程将设计思维的创新方法论体系与学生的创新实践相结合，引导学生发展创新意识和探究精神，激发学生将真实问题和社会需求与专业学习相结合，通过跨学科合作、创新思考和高效行动，把创意变成现实。
