目前《健康中国行动》正在稳步推进，旨在通过提高健康服务和居民健康素养水平以实现全民健康长寿。其中健康评估是健康服务的首要环节，通过全面、系统、准确地收集、整理和分析服务对象的生理、心理相关资料，以确定服务对象现存或潜在的健康问题，为实施护理对策提供依据。因此，护理专业学生掌握健康评估的基本方法、基本理论和基本技能至关重要。

《健康评估》课程包括概述、问诊、常见症状评估、体格检查、心理社会评估和辅助检查等。本课程在内容上选择问诊、常见症状评估、体格检查为知识点，将知识碎片化并以短视频及课件的形式呈现，激发学习者的学习兴趣，提高学习主动性，使学习者在最短的时间内掌握本课程的核心内容。

本课程特色主要有：1.提升学生的综合能力：健康评估围绕“整体护理”理念，依据现代医学模式，从人的生理、心理、社会角度进行全面评估。因此理论教学通过临床案例分析、小组讨论、见面课、小视频等，不仅要求学生掌握扎实的理论基础，而且培养学生解决复杂问题的综合能力和批判性思维能力；实践教学采用视频播放、教师示教以及课后练习，期中进行学生实践技能考核；课后增加知识小链接，联系学科新进展，引发学生自主思考学习。通过理论实践两手抓，提高学生的护理评估能力，为临床专业课学习和今后的临床实践打下坚实的基础。

2.突出重难点：问诊、常见症状评估和体格检查是健康评估课程中的重难点，因此采用不同的教学方法帮助学生掌握重难点。问诊是启动护理的第一步，不仅需要学生掌握问诊内容，而且需要培养学生的沟通能力，因此在实践教学中采用角色扮演教学法锻炼学生的沟通能力和语言表达能力，并体现了教学与临床护理的对接。常见症状评估中我们采用纵深教学法重点讲授部分常见症状，讲授中注重基础知识和即将学习的临床医学知识有机整合，帮助学生在已有的基础上理解、构建新知识，达到融会贯通、举一反三的效果。体格检查是实践性最强的部分，因此在实践课程中教师示教后，学生两人一组进行练习；另外本课程拍摄体格检查操作视频，不仅保证教学同质性，而且有助于学生课后练习及规范操作。。

3.提升人文素养：本课程通过多种形式的课程思政教育向学生输入人文关怀精神、严谨慎独的科学精神和良好的职业道德，培养有情怀、有温度的高综合素质的护理人才。