近年来，随着我国经济社会发展和人民群众健康需求的提高，以改革服务模式，深化“患者为中心”理念的优质护理服务在各级各类医院大力推进，护理工作的内涵和外延都发生了深刻变化，对医院的护理管理提出了新的要求。目前研究生和本科生毕业后大多数毕业后健康、医疗服务领域，其主要工作内容和今后护理职业生涯发展的重要方向就是从事护理管理工作。护理研究生，不论科研型或专业型研究生，其基本核心能力中管理能力的培养非常重要；本科生对于护理管理课程的学习，不仅为其将来发展提供方向，也培养他们自我管理和管理他人的能力，也是本科生素质教育非常重要的一环。既往各个护理学院都非常重视《护理管理学》这门课程的建设，也将护理管理学设计成本科生和研究生阶段必选的课程之一。但是目前国内《护理管理学》教学中存在的普遍问题：1.与临床实际脱节。随着医疗改革的不断深入，医疗环境和卫生政策都发生着巨大的变化，但是护理管理教学大纲和内容相对陈旧，课堂讲授理论为主，实用性和可操作性不强；2.缺乏适用于实用性出发吸引学生学习的教材。目前教材的体例结构都还维持着传统《管理学》以讲授管理职能为主的结构，以理论学习为主的课程设计，也很难实现与管理实践的结合；3.授课方式需要不断与时俱进。近年来，公立医院改革都将加强机构内部管理，提高医疗机构运转和服务的效率、效果作为重中之重，护理管理应适应医院改革，全面提升科学化的管理水平，满足医院和临床护理工作发展的需要。构建案例为主，以问题为中心教学方式就变得十分必要。需要学校课程中释放更多的案例讨论和PBL教学时间，必然与传统的系统理论教学之间产生矛盾，系统开发线上课程，特别是应用慕课手段，将管理学知识点拆分，打破传统的课程体系，注重理论与实践的有机结合，重组和构建以管理岗位工作需要的指引，将一个个知识点经过系统的整合，可以使学生更自主地选择学习，对于关注点还可以集中学习和反复学习。
