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20-21世纪最佳舞蹈导读

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Overview

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21世纪的中国舞蹈环境是一个有着丰富的变革和创新历史的时代。舞蹈研究生作为未来的高水平舞蹈研究、教育、表演人才,必须知道全世界教学目标的舞蹈“从哪里来“,才能知道要去哪里去”。在这一课程中,我们将回顾20-21世纪全球最佳舞蹈,并从中获得当代舞蹈历史的脉络和灵感。了解经典,同时培养创新的意愿,是这一课程的目标体现。

这门慕课课程有三个突出的特色:

首先,“20——21世纪最佳舞蹈导读”课程你内容与教学方法主要针对舞蹈专业研究生方向的学习与研究,通过对20-21世纪舞蹈美学及其现象的梳理、认知、导入的学习、通过实例的参照、规律的熟知和研究方法的掌握,打通舞蹈视野深度与广度的认知与实践,加快自身由教学方法对“基本技能”的掌握到具备“特定专业能力”的人才培养方向的与手段转变与需求对接。

其次,“20-21世纪最佳舞蹈导读”课程的站在“艺”而非“术”的层面上,通过教学内容的不断精化,加强学生对百年舞蹈发展规律、技术构成逻辑、舞蹈形式流变、舞蹈结构方式转换、舞蹈语言创新进程等方面的深入研究和多向探索。

此外,20-21世纪最佳舞蹈导读”是一门活生生的课程,借用信息技术的优势,将文字内容转换为视频、音频、又达史的方式,这都是站在专业学位研究生扎实的专业基础上,不断加强对专业所学的认知转化能力和学术探索能力的体现。



Syllabus

  • 课程主题一 《百年红色舞步——中国红色舞蹈美学及代表形象》
    • 1.1 红色舞蹈的历史与意义
    • 1.2 抗日救亡中的舞蹈
    • 1.3 长征的红色舞蹈
    • 1.4 黄土高原上的舞蹈活动
    • 1.5 新中国成立之后的红色舞蹈
    • 1.6 改革开放后的红色舞蹈
  • 课程主题二 《现当代舞美学及其代表人物》
    • 2.1 Merce Cunningham(默斯·坎宁汉)
    • 2.2 Martha Graham(玛莎·格雷厄姆)
    • 2.3 Alvin Ailey(艾尔文·艾利)
    • 2.4 Pina Bausch(皮娜·鲍什)
    • 2.5 Jiří Kylián(伊里·基利安)
    • 2.6 Ohad Naharin(奥哈德·纳哈林)
    • 2.7 Akram Khan(阿克拉姆·汗)
    • 2.8 林怀民
  • 课程主题三 《即兴舞蹈美学与代表人物》
    • 3.1 什么是即兴舞蹈?
    • 3.2 艾伦·卡普洛:实验艺术的探索者,创造了“Happenings”艺术形式
    • 3.3 约翰·凯奇:音乐的大胆实验家,开创了随机性和环境音乐的先河
    • 3.4 安娜·哈尔普林:身体艺术的先驱,挑战了传统舞蹈的界限
    • 3.5 西蒙尼·福蒂:身体表演艺术的前卫,注重动作的自然流动
    • 3.6 特里莎·布朗:即兴舞蹈的领军人物,以创新的舞蹈语言闻名
    • 3.7 伊冯娜·雷纳:实验舞蹈的倡导者,以抽象的表现形式探索身体与空间
    • 3.8 史蒂夫·帕克斯顿:即兴舞蹈的开拓者,强调身体即兴表达的力量
  • 课程主题四 《世界流行文化的坐标——爵士舞百年发展简史》
    • 4.1 爵士舞与世界文化的交融
    • 4.2 爵士舞的诞生
    • 4.3 爵士舞的发展期
    • 4.4 爵士舞爆发期
    • 4.5 爵士舞多元发展期
    • 4.6 21世纪的全球爵士舞
  • 课程主题五 《20-21世纪全球舞剧经典》
    • 5.1 《小夜曲》
    • 5.2 《斯巴达克斯》
    • 5.3 《罗密欧与朱丽叶》
    • 5.4 《火鸟》
    • 5.5 《春之祭》
    • 5.6 《灰姑娘》
    • 5.7 《红色娘子军》
    • 5.8 《白毛女》
  • 期末考试

    Taught by

    YU DAXUE

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